Fundamentos del aprendizaje multimedia y orientaciones para su aplicación en la docencia de ciencias de la salud.
Acceder al cuaderno →Revisión crítica y actualizada sobre el papel de la lección magistral en la educación médica contemporánea.
Acceder al cuaderno →Introducción a la Taxonomía de Bloom: qué es, para qué sirve y cómo aplicarla en la docencia de ciencias de la salud.
Ver recurso →Cuáles son los niveles del modelo de Kirkpatrick, qué es lo que realmente medimos en cada uno y cómo aplicarlos en la formación médica.
Ver recurso →Más allá de los exámenes y las clases: cómo se desarrolla realmente la competencia médica, qué condiciones la favorecen y qué herramientas tiene el docente para diseñarla. (Pirámide de Miller, Kolb, práctica deliberada de Ericsson, EPAs…)
Ver recurso →Guía práctica para diseñar, adaptar y mejorar rúbricas de evaluación en los grados de ciencias de la salud.
Ver recurso →Guía sobre los principales tipos de preguntas para examen y cómo utilizarlas de forma efectiva en ciencias de la salud.
Ver recurso →Claves para convertir la retroalimentación en una herramienta de aprendizaje real, desmontando mitos frecuentes en la práctica docente.
Ver recurso →Estrategias sencillas y respaldadas por la investigación para ajustar tu docencia a cómo aprenden realmente tus estudiantes — sin grandes cambios, con resultados visibles.
Ver recurso →Una mirada amplia a los retos que plantea la inteligencia artificial generativa en educación médica, desde la perspectiva del alumnado, el profesorado y las instituciones.
Ver recurso →Pequeños cambios para introducir la IA en los grados de la Facultad de Medicina. Estrategias accesibles para el docente.
Ver recurso →Orientaciones prácticas para que el alumnado use la inteligencia artificial generativa de forma más reflexiva y productiva en sus trabajos académicos.
Ver recurso →El razonamiento clínico y el diagnóstico en prompts. Una reflexión sobre automatización, aumentación y el papel del médico en el bucle de decisión con IA.
Ver recurso →Aplicaciones y herramientas basadas en IAgen desarrolladas por alumnos de la Facultad de Medicina a iniciativa propia para mejorar el estudio, la práctica clínica y el día a día de la educación médica.
Ver repositorio →Repositorio activo de las actividades innovadoras en nuestra facultad. Un espacio vivo para compartir y aprender.
Ver repositorio →Repositorio de actividades innovadoras en las distintas facultades de medicina de España.
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